通知公告
伟德国际1946源自英国中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效自评报告公示
发布日期:2022-05-24来源:浏览数:

根据河北省教育厅、财政厅关于印发《国家双高计划建设中期绩效评价工作方案》(冀教职成〔2022〕10号)通知要求,由双高办牵头,在学校领导的指导和各系(部、院)和处室的配合下学校中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效自评报告已编制,现按要求进行公示,公示期为2022年5月24日至5月30日,有任何疑义或问题请及时反馈反馈方式如下

联系人冬芳

联系电话:17733771846

邮箱:1134046413@qq.com

 

 

 

伟德国际1946源自英国

“双高计划”中期绩效评价自评报告

2019-2021年)

二〇二二年五月


一、 总体实现程度概述

(一)总体目标的实现程度及效果概述

(二)项目经费到位和执行情况概述

二、学校层面任务及绩效指标完成情况

(一)产出情况

1.加强党的建设,确保社会主义办学方向

2.打造人才培养高地,培养社会主义接班人

3.打造创新服务平台,提升技术服务含金量

4.打造高水平专业群,筑牢人才培养基石

5.打造高水平双师队伍,夯实学校发展基础

6.提升校企合作水平,形成校企命运共同体

7.提升服务发展水平,提高社会贡献度

8.提升学校治理水平,推进治理能力现代化

9.提升信息化水平,融入教学管理全过程

10.提升国际化水平,打造中国职教品牌

(二)贡献度情况

(三)社会认可度情况

三、临床医学专业群层面任务及绩效指标完成情况

(一)产出情况

1.创新专业人才培养模式

2.完善课程教学资源

3.深化教材与教法的改革

4.教师教学创新团队建设

5.实践教学基地建设

6.技术技能平台建设

7.扩大社会服务

8.国际交流与合作

9.多方联动,建立可持续发展保障机制

10.标志性成果及特色

(二)贡献度情况

(三)社会认可度情况

四、实现绩效目标采取的措施

(一)项目推进机制建设与运行情况

(二)项目资金管理制度与执行情况

五、特色经验与做法

六、问题与改进措施

附件1:学校自评得分表

附件2:佐证材料目录(暂略)

沧州医学高等专科学校“双高计划”中期自评报告

2019-2021年)

2019-2021年期间我校深入贯彻全国职业教育大会精神,认真落实教育部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》和《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理办法,聚焦双高建设目标任务,坚持社会主义办学方向,全面加强的领导,落实立德树人根本任务,担当作为、砥砺奋进,紧盯“引领”、强化“支撑”、凸显“高”、彰显“强”、体现“特”的绩效管理要求,对标对表、落实落细、凝心聚力、提质增效,全力推进“双高”建设,取得了一批标志性成果,为实现学校高质量发展奠定了坚实的基础。

对照《河北省国家“双高计划”中期绩效评价指标体系》,我校中期绩效自评得分97分,取得国家级成果200余项,省级340余项。现将有关情况报告如下:

一、总体实现程度概述

学校聚力推动“一加强、四打造、五提升”10项改革发展任,按照“党建统领、成果导向、改革创新、融合发展”的建设思路,厚植培育办学特色,着力创建高质量发展的“沧医名片”,努力打造高质量发展先行校。

(一)总体目标的实现程度及效果概述

1.总体目标的实现程度

2019-2021年,通过“双高”建设,学校的综合办学实力和专业群建设水平、校企合作水平、服务发展水平、学校治理水平、信息化水平、国际化水平明显提

升。临床医学高水平专业群建设成果显现,“1+X”复合型技术技能人才培养模式形成,建成一批集卫生健康技术标准制定、产品研发、推广于一体的技术技能创新服务平台,建构起了“高水平、结构化”教学创新团队,在医教协同、人才供给、制度标准、技术创新与服务、对外交流等方面取得明显成效,引领全国卫生健康职业教育发展的能力显著增强。

围绕“十大”建设任务,全校涉及目标任务117项,截止2021年底已全部启动,目前达成中期建设目标的111项,中期绩效目标完成度95%;预期标志性成果40项,已完成36项,完成率90%。专业群层面目标任务43项,目前达成中期建设目标的39项,中期绩效目标完成度91%;预期标志性成果总数21项,标志性成果完成数18项,完成率85%。

2.总体目标的实现效果

一是坚持党建引领发展,全面加强党的建设。按照“建牢阵地、建强核心、建厚基石、建优体系”的思路,建牢思政工作阵地建强党委领导核心,汇集跨越发展的新合力;建厚基层组织基石,夯实建功立业的新根基;建优“三全育人”体系,搭建立德树人的新格局。学校先后获全国文明单位河北省文明校园、全国职业院校校园文化建设“一校一品”学校、河北省优质专科高等职业院校、河北省高等学校先进集体河北省高校领导班子考核优秀等荣誉。我校推荐申报的全国党建工作先进高校、标杆院系、样板党支部3个项目,被省推荐至全国参评。

顺利通过河北省思想政治理论课质量评估。荣获河北省第五届高校辅导员职业技能大赛中团体一等奖、河北省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动优秀团队、河北省教育系统优秀志愿服务先进单位。

二是坚持立德树人根本,打造人才培养高地。坚持“育人为本、成果导向、深化改革、优化标准”的建设思路,深化“三改革”,推进“1+X”证书制度试点,培育具有医专特色的人才。承办国家级职业院校技能大赛1省级7场;获职业院校技能大赛国赛奖励3项,省赛奖励28“互联网+”“挑战杯”学创杯”“中华职教社”等创新创业大赛奖励107获省高等职业教育教学成果8项;主国家级教改研究项目1项、省级9项建成国家级精品在线开放课程1门、省级18门;入选国家规划教材3部,获评国家级优秀教材2开发活页式、工作手册式新形态教材27部“1+X证书制度试点院校”职业技能等级证书19个

三是坚持校企协同创新,打造创新服务平台。按照“需求导向、资源集成、协同联动、功能复合”的建设思路,打造集人才培养、社会服务、科学研究于一体的高水平技术技能创新服务平台。建成河北省大豆营养与应用技术创新中心和甲状腺疾病工程、纳米抗体、中医药康复保健产品、营养与健康食品研发4个市级技术创新中心;立项河北省科技计划项目1个;获授权专利204项,其中发明专利4项,注册商标8件等。

四是服务城乡基层,打造高水平临床医学专业群。按照“行业背景相同、技能领域相近、专业基础相通、双师队伍共建、教学资源共享”的建群原则,组建临床医学专业群;与河北医大联合开办4个专升本专业,联合培养专升本学生1033人;获河北省教学成果奖5项;获全国职业院校技能大赛、护理专业技能赛项等获全国一等奖3项、二等奖1项,省级奖14项;获“互联网+”大学生创新创业大赛省级金奖1项、银奖4项;形成对接行业、动态调整、自我完善的专业群建设发展机制。

五是坚持“四有”好老师标准,打造高水平双师队伍。实施人才强校战略,以新时代教师队伍建设“四有”好老师标准为统领,按照“师德为先、能力为重、点面结合、整体提升”的建设思路,打造一支数量充足、专兼结合、结构合理的高水平、专业化、“双师型”教师队伍,奠定学校高质量发展的智力支撑。建有国家级教师教学创新团队1个、省级2个;引进专业领军人才2名、博士1名,培养博士31名;聘任技术技能大师10人,共建教师院企实践基地3个;获全国职业院校教师教学能力比赛国赛奖励3项、省赛奖励17项;河北省师德标兵3人;2021年职业院校教师素质提高计划国家级培训项目1项

六是实施校企协同育人,提升校企合作水平。按照“载体驱动、系统优化、重点培育、协同共融”的建设思路,构建校企共同体,提升校企合作水平。政校行企协同共建康养、中欧康养、爱尔眼科美容4产业学院;启动建设2个高水平产教融合实训基地;牵头组建河北省卫生职教集团1个;设立“现代学徒制”试点专业2个;拥有稳定合作院企150余家。

七是主动融入区域发展,提升服务发展水平。按照“支撑国家战略、融入区域发展、推动技术革新、服务人人出彩”的要求,服务国家乡村振兴战略,政校行企合作,把学校建设成为技术服务高地、师资培训高地、技能鉴定高地、职业培训高地。推进优质就业工程,近三年毕业生平均就业率97%;面向社会发展急需紧缺领域,开展技能人才培训,培训规模达9000人次/年;全国首批老年照护职业技能等级证书试点项目(社会人员)培训基地和失智老年人照护证书试点工作河北省牵头院校。

八是完善内部治理体系,提升学校治理水平。按照“党建引领、协同共治、重心下移、以群建院”的建设思路,形成自我管理、约束、发展的内部治理生态,推进学校治理体系和治理能力现代化,建构了以章程为核心的现代职业学校制度体系,形成了基于“一章八制”的治理构架、基于重心下沉的组织构架基于成果导向的激励构架“三大构架”体系,创新优化内部治理形态,夯实依法治校基础,提升了管理效能,激发了内生动力;编学校管理制度汇编1套麦可思共建全国首家“医学专科院校人才培养质量评价协同研究中心”,连续五年开展第三方质量评价。

九是加强“智慧医专”建设,提升信息化水平。落实“互联网+职业教育”要求,以智慧校园建设为平台,深度加强信息技术在教育教学、管理服务中的应用,不断提升学校信息化水平获评全国首批职业院校数字校园建设样板校。校园所有教室实现网络集中控制、实时录播、在线巡课、多媒体教学与分析等功能,并建成智慧教室11个。建设云上课堂,广泛应用线上线下混合教学,促进自主、泛在、个性化学习;建成校本大数据中心迎新、离校、宿管、资产管理等业务系统;建成省级虚拟仿真实训中心1个,省级示范性虚拟仿真实训基地建设项目2个“网络空间支持下信息化应用”实践教学共同体入选2021年河北省教育信息化教学应用实践共同体项目荣获全省教育系统网络安全和信息化工作先进集体。

十是服务“一带一路”倡议,提升国际化水平。秉持“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的理念,加强与职业教育发达国家的交流合作,与加拿大诺奎斯特学院合作举办的护理专业(专科)中外合作办学项目,引进加拿大国际护理学分互认(双语)课程13门;与德国格拉健康应用技术大学合作举办康复治疗技术专业中外合作办学项目加强与“一带一路”沿线国家的合作,成立中泰国际学院--扁鹊学院并招收来华留学生。开发“中文+养老护理”课程,开发并输出养老护理专业教学标准1个,课程标准10个;完成2门养老护理技能培训课程优质教学资源建设;成立中泰智慧养老国际合作科研中心,中泰智慧养老国际合作研究联盟,2021年成立中欧康养产业学院。

(二)项目经费到位和执行情况概述

学校“双高建设”计划投入22900万元,其中,中央财政投入“双高”建设资金2000万元、地方财政投入资金14700万元、行企业支持资金1200万元、学校自筹资金5000万元。经费到位:2019-2021年“双高计划”建设经费共计14594.63万元,其中,中央财政投入“双高”建设资金1400万元、地方财政投入资金6664.53万元、行企业支持资金2944.88万元、自筹资金3585.23万元。

经费执行(见下表):资金利用率100%。

2019-2021年双高学校建设资金按任务支出汇总表

序号

任务

2019-2020年

2021年支出

合计

1

打造技术技能人才培养高地

35133003.97

19929578.07

55062582.04

2

打造技术技能创新服务平台

6643072.24

2894129.2

9537201.44

3

打造高水平专业群

19924500.61

39723838.58

59648339.19

4

打造高水平双师队伍

2559657.07

853475.02

3413132.09

5

提升校企合作水平

1929321.85

1098025.53

3027347.38

6

提升服务发展水平

2707869.7

278059.95

2985929.65

7

提升学校治理水平

714547

634247.45

1348794.45

8

提升信息化水平

6997919.72

3330193.82

10328113.54

9

提升国际化水平

450531.95

144379

594910.95

合计

77060424.11

68885926.62

145946350.7

学校印发“双高计划”建设项目专项资金管理办法,加强资金监管,严肃财经纪律,严格按照“双高计划”相关要求,规范预算编制和执行。落实项目责任制,建立健全资产使用绩效考核制度,严格与规范集中支付制度,认真落实政府采购、动态监控等规章制度,确保双高资金用于重点领域和关键环节。注重双高资金监督检查,充分发挥双高资金使用效益。

二、学校层面任务及绩效指标完成情况

(一)产出情况

1.加强党的建设,确保社会主义办学方向

1实施党建领航工程

学校积极推进新时代“党建领航工程”,制定、落实“党建领航”工程实施方案和“五大”计划,强化组织保障,压实主体责任全面落实意识形态工作责任制。

一是实施领导班子建设“领头雁”计划。充分发挥党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的作用。做好引领担当,引导广大师生树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,严格执行党委领导下的校长负责制和“三重一大”决策制度。

二是实施基层党组织“攀登”计划。培育党建工作品牌,形成“一总支一品牌”6个,“一支部一特色”10个对照“五个到位”和“七个有力”要求,评选校级标杆系部2个、样板党支部6个。申报第三批全国党建工作示范高校、标杆院系1个、样板党支部1个,均省委教育工委推荐到教育部参评。申报河北省第二批新时代高校党建工作示范高校、标杆院系1个、样板党支部1个。

三是实施党员“先锋”计划。深入推进“不忘初心 牢记使命”和党史学习主题教育,打造了党史知识常态学、专题辅导深入学、主题活动生动学、红色事迹实地学立足岗位做贡献的党史学习教育新模式。以“党徽闪耀亮底色,示范创建我争先”为主题,开展“党员先锋示范岗”创建活动,集中挂牌一批党员“先锋”岗。聚焦“双高”建设,以“立德树人当先锋,爱岗敬业作贡献”为主题,开展先锋建功行动,每年开展“两优一先”评选,“支部风采”展示等活动,引导党员立足岗位当先锋、做表率、作贡献。

四是实施党务工作者“红领”计划。出台《教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施方案》遴选教师党支部书记“双带头人”9名,挂牌校级教师党支部书记“双带头人”工作室2个申报河北省第二批新时代高校“双带头人”教师党支部书记工作室1个。常态化开展基层党组织书记专题培训,定期开展总支书记、党支部书记抓党建述职评议考核。配齐配强专职组织员做好组织发展工作,发展教工党员33名、学生党员430名,转正预备党员31人。

五是实施党建工作“筑力”计划。拓展工作阵地,与青县、南皮两家人民医院实现“支部结对共建,双促互动共赢”。在学生公寓等生活园区建立“党建服务站”。依托学校党建研究会平台,定期发布一批重点课题。打造智慧党建平台利用“学习强国APP”,完善在线学习机制,推进党员学习常态化。

2实施“三全育人”工程

一是打造“一个体系”,动员整合全校资源,构建“三全育人”协同推进工作体系印发、落实《创建国家级“三全育人”典型学校工作方案》,制定10个层面、29项建设指标,明确133项预期成果。先后成立党委教师工作部、习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、课程思政教学研究中心和7个名班主任工作室,为“三全育人”工作提供理论指导与决策咨询。搭建育人示范引领平台,评选“三全育人”示范系部2个、工作先进集体10个、“教书育人楷模”15个管理服务示范岗位5

二是实施“三大工程”,夯实“三全育人”工作基础。实施育人保障工程,建立学校领导、部门牵头、群团协同、培养系(部、院)落实的大思政格局,将“三全育人”工作列入年度目标任务综合考核。实施成长导航工程,研究具有医专特色的学生核心素养体系,制定《医学生个人成长三年规划手册》,实现对学生成长发展的全过程教育引导。实施素质提升工程,开发建设“模块化”通识教育课程群40门,拓展完善素质类培训项目,提升学生综合素质;成立“习近平新时代中国特色社会主义思想”学习社团7个;设立“大学生创业基金”,建立创新创业孵化基地,培养学生创新创业能力。

三是紧扣“六大任务”,构建“三全育人”创新格局。协同推进思政课程和课程思政,校领导带头落实联系思政课制度,带头上党课和思政公开课,深入思政课堂听课专业教师全员参与课程思政教学,形成覆盖全课程的“大合唱”持续深化思政课程教学改革,完善课程育人评价机制。协同推进科研与实践育人,组织“大学生科技创意大赛”,构建科研育人的机制;构建志愿服务体系,打造服务春运“小雨滴”“医然为你”“爱暖狮城”等实践育人品牌,做优“一系一赛”,做实“一系一项目”,将学生的科研活动与社会实践相结合学校获全国红十字模范单位、河北省红十字志愿服务先进团队称号、第九届河北省教育系统优秀志愿服务先进单位。协同推进文化与网络育人,加强传统媒体与新媒体宣传舆论阵地建设,编辑具有医专特色的文化建设话语体系——“12310体系”;深化“一系一品”校园文化品牌创建“医心为民情暖社会”“传扁鹊思想弘中医文化”等活动各具特色荣获全国职业院校校园文化建设“一校一品”学校刊发校报48期,公众号推文780条,省市级以上媒体报道80余篇。协同推进心理与资助育人,打造“1+X”心理服务模式,促进学生身心健康发展;坚持助困与励志相结合,构建资助育人体系。推进服务育人,实行学生事务“最多跑一次”改革,开展“温馨服务站”“谈心屋”等活动,打造品质后勤,打造“家”文化。协同推进管理与组织育人,优化育人制度,强化组织保障,将思想政治教育融于各个岗位和各个群体的工作之中,营造良好育人氛围

3实施思政课“两对照双提升”工程

一是推动思政课建设体系创新。出台《思政课建设体系创新计划实施方案》,围绕“理论主课堂、实践大课堂、网络新课堂”,深化思政课改革创新。建立“一院(马院)、二中心(习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心和思政教育创新发展中心)、一工作室(思政课教学名师工作室)”的“121”建设模式。邀请知名专家6人主持参与“思政课教学名师工作室”建设工作。

二是坚持“六要”标准,打造思政课教师队伍。配齐建强思政教师队伍专职27人、兼职43人组建由校内外15人组成的思政课教师教学创新团队。落实专项经费,支持思政教师参加学术交流、实践研修,每年组织所有思政课教师到红色教育基地开展实践研修。落实思政课教师每月1000元岗位津贴,在教师职务评聘、表彰评优等方面对思政课教师给予倾斜。近三年,思政课教师获省级教学成果奖1项,主持省级课题4项、市级14项,发表论文150余篇,获沧州市社会科学优秀科研成果奖3项。1名教师获得省教育厅讲义、课件评比专科院校概论课唯一一个一等奖。3名教师分获省教育厅思政课青年教师教学能力比赛一等奖。思政课教学团队获省职业院校教学能力大赛二等奖1项。

三是把握“八个相统一”,打造思政课“金课”。整体推进思政课改革创新,形成思政课公开课、开学第一课理论宣讲、党史教育专题讲座三大平台,形成“一体两翼多模块”思政课程体系,采用“六讲法”不断深化课堂教学改革。推动混合式教学,培育省级思政课在线课程1门,建成校级2门、微课120个。培育校级思想政治课示范课堂5个大学生“说学演讲唱”五位一体实践教学改革获得省大学生讲思政公开课展示一等奖1项、二等奖1项,河北省大学生微电影展示二等奖2项。思政课满意度达99%以上。2021年10月,顺利通过河北省高校思政课质量评估,获得专家组好评。

4)实施爱国主义教育工程

一是学校制定、落实“新时代爱国主义教育工作实施方案”,把爱国主义教育摆上重要日程,纳入意识形态工作责任制,教育引导青年学生牢固树立爱党爱国、爱校荣校的责任感与使命感。

是发挥课堂教学主渠道作用,推动爱国主义教育进课堂进头脑。开展“讲好中国故事、上好思政课程”行动,有机融入爱国主义故事、战“疫”故事、先进典型故事等,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

是丰富拓展德育活动的形式内容,激发爱国主义真挚情感。开展“立心铸魂”“笃志润德”“奋斗圆梦”“同频共振”“共情共鸣”行动,多层次、全维度培育爱国主义情怀。组织开展以“我和我的祖国”为主题的爱国主义教育活动,持续打造“一‘马’当先”知识竞赛、校园微拍大赛等思政教育品牌活动。开展学习“四史”竞答讲述活动和节庆纪念日教育,引导师生增进家国情怀。

是运用校园文化的浸润功能,营造爱国主义教育浓厚氛围。开展了“青春告白祖国”“小我融入大我、青春献给祖国”主题社会实践活动,“了解党史国情、牢记初心使命”“青春献礼二十大,强国有我新征程”主题征文,“弘扬爱国主义,坚定理想信念”与“喜迎二十大,永远跟党走,奋进新征程”主题演讲比赛,引导学生坚定理想信念。

五是用好用活网络平台,综合运用校园网、门户网站、微信公众号等平台,发挥网络育人作用。建设线上线下红色资源,与津南革命纪念馆、马本斋纪念馆、沧州烈士陵园等基地携手共建红色教育基地;制作推介体现爱国主义内容、适合网络传播的校园网络文化作品,生动活泼地开展网上爱国主义教育。

六是开展“防疫宣传教育、疫情中的中国力量、敬畏生命热爱自然”主题思政教育,宣扬伟大抗疫精神,增强学生家国情怀和民族自豪感,活动覆盖率达100%,效果显著。

【主要绩效】

①制定、落实《创建国家级“三全育人”典型学校工作方案》。

②支持建设样板党支部6个、党建工作标杆院系2个。

2021年申报第三批全国党建工作示范高校、标杆院系1个、样板党支部1个,3个项目均被省委教育工委推荐到教育部参评。

2022年申报河北省第二批新时代高校党建工作示范高校、标杆院系1个、样板党支部1个,正在评审中。

③支持建设“双带头人”教师党支部书记工作室3个,申报河北省第二批新时代高校“双带头人”教师党支部书记工作室1个。

④设立“校党委—党总支—党支部”三级党组织结构,其中党委1个、院系级党总支14个、党支部26个。

⑤口腔系口腔医学19-14班团支部荣获“2020-2021学年高校活力团支部”。

⑥构建了“一体两翼多模块”思想政治理论课课程群。

⑦建成校级思想政治理论课在线课程3门。

⑧建有70人的专兼职思政课教师队伍,其中专职27人、兼职43人。

⑨建有独立设置的马克思主义学院。

⑩获得省级及以上奖励10余项,包括:

河北省职业院校技能大赛教学能力大赛二等奖1项;

河北省2021年高校思想政治理论课优秀讲义、课件征集评选一等奖1项;

河北省第二、三届高校青年教师思政课授课大赛获奖3项;

河北省2021年度教师教育家学信息化交流活动二等奖2项;

“思政课教师+辅导员+专业课教师+行企业专家”教师教学创新团队建设实践获河北省高校思想政治创新案例三等奖;

河北省高校大学生讲思政课公开课获奖3项。

⑪2021年通过河北省思想政治理论课质量评估。

2.打造人才培养高地,培养社会主义接班人

1)落实国家职业教育教学标准

以教育部《职业院校专业人才培养方案制订与实施工作指导意见》为标准深入开展专业调研基础上近三年各专业人才培养方案编制体现了“以立德树人为目标,突出德技并修;以校院(企)合作为纽带,实现多方联动;以促进就业为导向,完善实践教学体系,推动2+1人才培养模式改革;以专业群建设为载体,推动资源整合;以1+X证书为抓手,探索复合型技术技能人才培养;以信息化教学改革为支撑,开展课堂教学改革;以学习评价改革为手段,强化培养目标达成”的要求。落实了思政、劳动、体育等课程的学时安排开发了《常用急救技术》《康复医学》《预防医学》《公共卫生实务》等拓展互选课程。出台选修课模块化改革实施方案,开设了思政类、美育类等6个特色模块50余门课程。建立了《伟德国际1946源自英国人才培养方案公开制度》。完成了专业、课程教学标准修订工作。

2)构建“五育并举”人才培养体系

围绕卫生健康行业需要,推进产教合作、医教协同、校院(企)合作育人,健全完善学校理事会、专业(群)建设委员会,制订专业(群)建设方案,推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书“三对接”,采取现代学徒制、订单式培养,“21”等联合培养模式,打造“五育并举”的复合型技术技能人才。将育人和育才相统一,突出做中学、学中做,健全“德技并修、工学结合”的育人机制,把劳模精神和工匠精神融入教学标准,强化学生职业意识培养,组织学生参加职业技能竞赛、创新创业大赛,强化学生工匠精神和职业素质培育。突出实践教学,专业教学实践课时达到50%以上,毕业生到用人单位顶岗实习10个月。将立德树人、课程思政、医学人文、工学结合、“三教”改革、劳动教育等方面的育德修技要素以及1+X证书培训内容融入人才培养,持续完善“尚医德,重基础,强技能,复合型”高素质卫生健康人才培养体系。

3)推进课程思政建设

构建了具有医学特色的“三示范、四融入、五保障”的课程思政育人机制。通过完善工作机制、加强投入保障、完善评价机制“三大举措”,强化组织领导。实施思政课程“领道”、公共课程“闻道”、专业课程“同道”、实践研习“悟道”四大计划,完善课程体系。创新“目标同向”“师资共享”“资源共享”“平台共享”“内容同步”五大机制,深化改革创新。近三年来,立项课程思政示范课建设项目49门认定“课程思政”示范课程20门,课程思政示范教学团队20个、课程思政思政案例库20个;征集课程思政建设交流文章30篇;立项市级课程思政研究课题7项

4加强医学人文教育

将生命教育、感恩教育和医学人文精神培育贯穿教育教学全过程。构建了“认知生命、珍爱生命、尊重生命”的三个教育维度,通过“理论、实验—课内、课外—线上、线下”相结合的“三位一体”的系统化教育途径,使学生深入理解生命的意义和生存的价值,培养学生敬业、诚信、友善意识和崇高的职业精神。围绕医学人文精神培育,推动以“仁心仁术”为特色的医学人文素质教育与实践,建立3个医学人文素质教育基地,共开设医学人文系列讲座20次,为培养具有仁爱精神,大医精诚的卫生健康技术技能人才夯实基础。2021年“三维构建、三位共育”生命价值观教育模式的探索与实践,获河北省教学成果一等奖。

5)深化“三教”改革,以“金课”引领课堂革命

推进教师、教材、教法“三教”改革,实现教与学的理念重塑、结构重组、流程再造和模式重建。

“教师”为育人根本,提升教师队伍整体素质。围绕人才培养方案模块化课程体系,组建3支省级以上高水平、结构化教师教学创新团队,推进教师分工协作的模块化教学模式改革。落实从行企选聘教师制度,建立校院(企)人员双向交流协作共同体。

“教材”为育人纲要,提高课程教材整体质量。鼓励多导师教学,组织开发活页式、工作手册式的新形态教材27部,融媒体教材24本。将职业技能等级证书、技能大赛等相关内容,有机融入人才培养方案、课程标准、教学内容中,实现岗课赛证有机融通

“教法”为育人手段,推进教学改革创新发展。推行面向院企真实工作环境的任务式教学模式,广泛采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等方式。推广线上线下混合式教学、理实一体教学、虚拟现实技术进课堂设立课堂教学质量年度奖,打造“金课”,“以学习者为中心”培育“课堂革命”典型案例3个。加强“三教”教育教学改革与实践的研究,立项校级“三教”改革课题10项。

6积极推进劳动育人教育

将劳动教育纳入人才培养方案,开设16学时。设立师生义务劳动日,建立23校内校外劳动教育实践基地。开展劳动教育进宿舍、进课堂、进社区、进病房的“四进”活动;组织“劳动立身、筑梦青春”主题教育,开展刮痧按摩、心理保健、中药种植等活动,学生参与面达100%将劳育素质纳入学生综合测评体系通过生活社会实践、课程教学实践、假期社会实践、临床岗位实践活动,形成了以学校为主导,家庭为基础,社会为依托的具有医学特色的“三全育人”劳动教育体系2021年获批河北省首批劳动教育试点学校。

7)提升职业技能竞赛水平

完善技能大赛制度,形成“校-市-省-国家”四级梯队培养的竞争机制,营造了以赛促学的良好学习氛围。承办了第三届高职院校临床医学技能大赛、河北省职业院校技能大赛中药传统技能、护理技能(高职组)、护理技能(中职组)、健康与社会照护等大赛;获批省职业院校中药传统技能大赛基地;高质量完成全国职业技能大赛6个赛项的比赛环境建设,为河北省职业技能大赛的举办提供了优质环境。近三年,学生在国家级、省级和全国行业协会组织的17个项赛事中获奖104项,其中,一等奖28项、二等奖29项、三等奖34项。

8)积极开展1+X”证书试点工作

深化1+X证书教学改革坚持学历教育与职业培训相结合,正确把握学历证书“1”与职业技能等级证书“X”的关系着力课证双向融通根据职业技能等级标准和专业教学标准要求,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容;统筹学历教育内容、证书培训内容的教学组织与实施,提高教学效率。强化师资队伍培训对接1+X证书试点需求,将X证书师资培训作为必修模块,按照证书类别组建培训联合体,互聘教师开展培训充分利用学校现有资源,采取线上线下相结合的方式开展师资培训。来自行业企业的专家比例达到40%以上学校获批教育部“1+X”证书制度试点院校,开展“1+X”证书制度试点项目共19项,覆盖全校18个专业,培训人数达1661人,平均通过率达97.7%。

9)推进疫情期间在线教学

充分发挥“互联网+教育”优势,疫情期间,学校统筹安排,周密部署线上教学工作,依托多种在线课程平台,保障教学顺利开展,积极组织技术培训,提升教师在线教学能力,加强在线教学监控,确保教学质量。充分利用信息化技术,开展线上教学,线上教学覆盖面达100%,全校300位老师参与直播教学,广大师生以实际行动践行“停课不停教、停课不停学

【主要绩效】

①开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点19个,职业技能等级证书获得率97.7%、1+X专业学生人数1661人。

②混合式教学模式课程占比80%以上,“平台+直播”线上课堂覆盖率达100%。

③校企合作开发主编专业课教材38部,组织编写活页式、工作手册式的新形态教材27部、融媒体教材24本。

④形成“三示范、四融入、五保障”全课程育人机制,实现课程思政全覆盖。

成立了课程思政教学研究中心。

认定20门校级课程思政示范课和20支课程思政示范课程教学团队。

积极推进申报省级及以上课程思政示范项目。

⑤开设美育选修课22门。

⑥建有校内校外劳动基地28个;获“河北省第一批劳动教育试点学校”。

⑦荣获全国高等职业院校首届体育课程思政教学设计大赛二等奖1项;在河北省大学生运动会、各级各类体育比赛中,取得单项奖10项,团体奖7项。

⑧学校原创话剧《大爱之光》通过教育部“高校原创文化精品推广行动计划”初选。学校“红十字文化”成功入选全国职业院校“一校一品”校园文化品牌。

⑨立项职业教育提质培优行动计划“课堂革命”典型案例2个。

⑩获河北省教学成果奖8项,其中一等奖1项、二等奖2项、三等奖5项;主持国家级教改研究项目1项、省级教改研究项目9项。

⑪入选“十三五”职业教育国家规划教材3部;获全国首届优秀教材(职业教育与继续教育类)二等奖2部。

⑫学生获全国职业院校技能大赛二等奖1项,三等奖2项;

高职院校临床医学技能大赛一等奖3项;

河北省职业院校技能大赛获奖28项,其中一等奖12项、二等奖8项、三等奖6项、团体奖2项。

⑬学校被评为河北省普通高校示范性就业指导中心、河北省大学生创业孵化示范园(众创空间);

“互联网+”“挑战杯”“学创杯”“中华职教社”等创新创业大赛获奖107项;

“医学生职业生涯规划与就业指导课”获批省级在线精品课程;

入选全国2020年第三届“闪亮的日子-青春该有的样子”大学生就业创业人物事迹征集活动,并在新职业网宣传推广。

⑭近三年,毕业生就业率达97%、专业对口率高达91%、毕业生总体满意度高97%、用人单位满意率平均95.6%。

⑮2020、2021年我校护士执业资格考试通过率分别为93.92%、95.70%。

3.打造创新服务平台,提升技术服务含金量

1)打造卫生健康技术技能创新服务平台

一是建设七大技术创新服务中心。持产教融合、医教融合、校地融合的“三融”战略。建设集人才培养、团队建设、技术服务于一体,资源共享、机制灵活、产出高效的人才培养与技术创新平台;建设兼具科技攻关、智库咨询、英才培养、创新创业功能,体现医专特色的产教融合平台;建设符合卫生高职特点的应用技术研发平台。形成了“一平台七中心”建设格局。

学校卫生健康技术技能创新服务平台架构与作用

序号

七大中心

主要作用

1

中医药产品研发技术创新中心

为学校人才培养、社会服务提供软硬环境和条件支撑,为地方和区域卫生健康行业提供复合型技术技能人才培养服务,为相关医药企业产品研发、技术攻关和应用推广提供技术服务,为区域卫生健康事业发展提供有力的支撑

2

康复治疗技术技能创新服务中心

3

基层卫生健康服务中心

4

医学生产性实训资源开发中心

5

纳米抗体技术协同创新中心

6

甲状腺疾病防治技术创新中心

7

转化医学技术协同创新中心

二是强化技术创新服务平台建设形成“以项目研究为抓手、以专业人才为支撑、以校企融合为纽带、以服务社会为宗旨”的团队建设与运行模式,该成果荣获2021年河北省第十届职业教育教学成果三等奖。学校重点组建了纳米抗体技术、甲状腺疾病防治技术、基层卫生健康康复治疗技术、中医药产品研发技术等研究团队。积极培育孵化市级技术创新中心集中甲状腺疾病的临床研究、甲状腺疾病的流行病学研究、甲状腺癌研究三个团队的研究优势,合力申报并获批沧州市甲状腺疾病工程技术创新中心之后,又成功获批沧州市纳米抗体技术创新中心、沧州市中医药康复保健产品技术创新中心沧州市营养与健康食品研发应用技术创新中心。同时,积极打造省级技术创新平台2021年联合沧州市营养学会、沧州市日月潭食品有限公司、沧州水磨坊永和餐饮管理有限公司共建“河北省大豆营养与应用技术创新中心”,实现了学校省级科研平台零的突破该中心已获授权发明专利4件、实用新型专利6件、外观设计专利4件,商标注册8件,发表核心论文10篇。截止2021年底,学校共有研平台29个,其中省级平台1个,市级平台4个,校级平台24个。经多年建设,各研究团队在各自研究领域形成了一定的规模和优势

2)健全创新服务平台管理体系

一是强化平台顶层设计。科研处作为平台管理机构,平台下设的技术技能创新服务中心,实行主任负责制,负责制定各中心发展规划、开展产品研发、技术攻关、应用推广、加强与相关行业企业合作等工作。制定落实《创新建设机制,打造卫生健康技术技能创新服务平台》实施方案,对平台的组建方式、运行机制、服务功能等方面进行了系统设计。

二是制定出台相关政策。出台《沧州医专创新服务平台建设与管理办法》《卫生健康技术技能创新服务平台经费管理办法》,保障了平台管理机构与职责明确、建设与运行、经费管理规范。

三是建立基于大数据的平台管理系统。依托学校科研管理系统,开发“科研平台”模块,对各团队情况进行精准、高效的管理,各团队级别、负责人、人员、项目、成果、获奖情况可进行实时查询。

3)创新科研管理体制机制

优化科研机制体制,先后出台《科研创新工作方案》《卫生健康技术技能创新服务平台建设与运行管理办法》等制度文件。完善科研考评体系建设,修订《教学人员科研工作量积分及绩效折算办法》《职业教育教学成果培育工作方案》《科技特派员管理暂行办法》等制度。建立成果转化、技术转移优先奖励机制。修订完善奖励办法,出台《横向科研项目管理办法》《科技成果转化管理办法》,强化与院企横向合作的规范管理、技术服务备案管理。成立科技成果转化中心,促进成果转化,加大科研项目培育、孵化力度。加强科技实验中心建设。制定相关制度文件30余项,为中心正常运行、教师科研实验工作奠定了基础。

4)提升应用技术创新服务能力

加强与行业、企业深度合作,广泛开展深度调研,了解技术需求,寻找技术合作关键点,推进横向项目合作,自2019年以来,先后与沧州市妇幼保健院共同签订了《校院合作协议书》;与北京市朝阳区三环肿瘤医院签订横向合作协议;与沧州市日月潭食品有限公司进行横向课题合作;与北京新基永康生物科技发展有限公司就蛋白制备达成合作;与北京谷昂科技发展有限公司就小鼠腹水制备开展技术服务;与天津启迪生物科技有限公司就大肠杆菌感受态制备达成合作;与沧州市人民医院合作,确定河北省中医药管理局科研计划项目“清瘟败毒饮对急性肺损伤的保护作用机制研究”展开横向技术服务合作;与北京冠普医疗器械贸易有限公司达成“认知”教学智能机器人研发合作;与北京康亿商贸有限责任公司达成《常见疾病康复》教学智能机器人研发合作;与石家庄冠阳商贸有限公司达成《言语治疗技术》教学智能机器人研发合作,以上院(企)累计技术服务到款额138.6万元。

积极参加2021年全国职业教育博览会,展示学校办学成果和特色,一批科研创新成果精彩亮相,接待参观者6000余人次,其中接受行企咨询700余人次、其他院校交流600余人次。向参观者发放学校宣传手册、招生手册500余份、专业宣传页1000余份。赠送中药香囊500余个、双蛋白系列食品500余份。

近三年,承担科研项目312项,其中国家级项目1项,省部级项目30项,纵向科研经费到款金额达76.7万元。发表学术论文602篇,其中核心期刊112篇、SCI14篇;主参编教材、著作223部,其中国家级规划教材13部。获市厅级及以上科研成果奖励41项,其中省级教学成果奖6项、市级科技进步奖、河北医学科技奖、河北省中医药学会科学技术奖11项。

5)组建学校专家智库

积极开展智库咨询,构建与地方政府、社会、行业的新型纽带关系,提升学校在“健康河北”“健康沧州”战略研究、理论创新、政策建言、舆论引导、社会服务等方面的支撑作用。撰写咨询报告6个,其中,1篇被市政府采纳1篇得到省疾病预防控制中心认可并给予高度评价向沧州市残疾人联合会提交咨询报告1个向沧州市卫健委等部门提交咨询报告3个,收到好评。

6)积极开展“双创”活动

加强就业创业教学就业指导课已在智慧云职教MOOC学院完成4次开课任务,学生选课人数累计过万人,创新创业课程已在智慧云职教MOOC学院第3轮开课,学生选课人数超4千人。主持建设国家临床医学资源库“创新创业基础”课程;就业指导课完成省级精品在线课程30个微课等资源制作。

积极推进双创工作。作为省大学生创业孵化示范园(众创空间)沧州市众创空间我校将项目与专业融合,与社团对接,“一项目一社团一指导教师”,通过专业教师的指导和学生社团“以老带新传帮带”,保证了项目的专业性和延续性。三年来,4个项目在众创空间得以孵化走向社会,取得了明显效益。学生在“互联网+”创新创业大赛、“挑战杯”等各级各类比赛中获奖107项,其中特等奖1项、一等奖8项、二等奖21项。入选全国2020年第三届“闪亮的日子-青春该有的样子”大学生就业创业人物事迹征集活动。

【主要绩效】

①建有29个研究平台,其中省级技术创新平台1个(河北省大豆营养与应用技术创新中心)、市级4个、校级24个,形成技术研发团队9个。

②校企共建产业学院2个、混合所有制性质二级学院4个、院企工作室1个,产教融合实训基地2个,实践教学基地157个。

③建有高水平专家智库1个,开展智库咨询,形成咨询报告6份。

④建有省级技能大师工作室1个、校级技能大师工作室10个。

⑤2019-2020年获河北医学科技奖7项、河北省中医药学会科学技术奖3项。

⑥SPF级实验动物平台获“河北省实验动物使用许可证”。

4.打造高水平专业群,筑牢人才培养基石

我校形成了国家、省、校三级高水平专业群建设体系,建有国家级高水平专业群1个省级高水平专业群2个、省级骨干专业群2个、校级专业群2个,构建了重点突出、内涵先进、资源共享、优势凸显的专业组群。

通过“双高”建设,持续优化专业结构、完善内生动力机制,深化产教融合,从“单个专业建设”走向“专业集群发展”,更好地适应了区域卫生健康行业发展的新要求。建成开放共享的专业群课程教学资源和一批在线精品课程;建成1个省级虚拟仿真实训中心、2个省级高水平实训基地;建设2个省级示范性虚拟仿真实训基地、1个高水平专业化产教融合实训基地;培育、引育5个高水平专业群负责人,骨干教师体量不断壮大,组建3个高水平、结构化教师教学创新团队,教师业务水平得到全面提高;国际化合作办学取得一定成效;毕业生就业竞争力、就业率和就业质量明显提高;专业群的集聚效应和服务功能得到有效发挥。

学校省级以上高水平专业群一览表

名称

包含专业

级别

立项单位

立项时间

立项文件及文号

临床医学专业群

临床医学

护理

医学检验技术

康复治疗技术

教育部

财政部

2019.12

关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知(教职成函〔2019〕14号)

药学

专业群

中药学药学

药品生产技术药品质量与安全药品经营与管理

河北省

教育厅

2019.7

关于公布河北省高等职业教育创新发展行动计划(2019-2021年)项目遴选确认结果的通知(冀教职成〔2019〕27号)

河北省

教育厅

2022.4

公布河北省高等职业教育创新发展行动计划(2022-2025年)项目遴选确认结果的通知(冀教职成〔2022〕8号)

护理

专业群

护理助产

康复治疗技术

河北省

教育厅

2022.4

关于公布河北省高等职业教育创新发展行动计划(2022-2025年)项目遴选确认结果的通知(冀教职成〔2022〕8 号)

【主要绩效】

①建有专业群5个,其中国家级1个(临床医学专业群)、省级2个(药学专业群、护理专业群)、校级2个(健康管理专业群、中医药专业群)。

②主持国家职业教育医学检验技术专业教学资源库建设并通过教育部验收。

③主持2个省级职业教育专业教学资源库。

5.打造高水平双师队伍,夯实学校发展基础

我校紧扣“高水平”“双师队伍”两个核心概念,着力打造了一支师德高尚、数量充足、素质优良、技术精湛、专兼结合、结构合理的高素质“双师型”教师队伍,显著提升了教师的专业、实践、职业和教学能力。现有专任教师497人,高级职称教师243人,“双师型”教师占专业教师比例达89.7%

1)打造“四有”教师队伍

一是坚持价值引领,加强师德教育。按照“四有好老师”要求,持续实施师德师风建设计划方案。编发《师德师风手册》,组织学习《高校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》等内容。将师德师风教育专题培训纳入教师培训体系,结合教学科研、考察进修、社会服务等活动,鼓励教师参与调查研究、挂职锻炼、志愿服务等德育实践活动,寓教于活动之中,增强师德教育效果。

二是坚持师德为上,营造修德风尚。制定《师德标兵评选办法》和《优秀教师评选办法》,出台《“四有”好教师团队建设实施方案》,三年来,我校共有5名教师分别被评为河北省模范教师、省优秀教师和省师德标兵,评选出校级师德标兵26名、校级优秀教师35名2021年评选出10支“四有”好教师团队。

三是严把考评关口,强化师德建设。健全师德建设长效机制成立师德师风建设领导小组,出台《进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》《师德失范行为负面清单及处理办法》《师德考核办法》,每年组织近500名专任教师进行师德考核。将师德表现作为绩效考核、聘用和奖惩的首要内容,在职务晋升、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。

2)打造高水平双师队伍

一是打造三级教师教学创新团队。出台《教师教学创新团队管理办法》,建立、实施教学创新团队考核激励机制。护理专业获批国家级教师教学创新团队,临床医学和医学检验技术专业两个团队获批省级教学创新团队,组建校级教学创新团队3建立团队建设校院(企)协作机制,组建校企合作、专兼结合的“双师型”团队。对接“1+X证书”制度试点,促进书证融通,全面实施教师分工协作进行模块化教学的模式。

二是提升双师教师实践能力。加大“双师型”人才的引进力度,支持和鼓励中青年教师参加由国家组织的职业资格和执业资格认定;修订《“双师型”教师认定管理办法》,每年做好“双师型”教师认定。落实专业教师每年企业实践时间累计不少于1个月的规定,修订《教师赴行业企业实践锻炼办法》,近三年我校专业课教师累计进修1000余人次,专业教师95%完成企实践锻炼计划。合作共建“双师型”教师培养培训基地7个、教师院企实践基地3个。专兼职教师互派互聘353人次

三是完善兼职教师管理。修订《兼职教师管理办法》,完善兼职教师资源库,加强兼职教师队伍建设。完成学校20个专业共计40名校内外专业带头人的选拔工作。实施产业(行业)导师特聘岗位制度,聘请行业导师6名。聘请院企高层次专家、高技术技能人才40余人到校任教,聘请院企技术人员297人指导学生顶岗实习。建立技能大师工作室13个,建成省级技能大师工作室1个。

四是提升教师技能水平。教师参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛,获国赛三等奖3项,省赛一等奖4项、二等奖9项、三等奖4项。充分展现了我校教师扎实的业务水平和过硬的教学功底

3)打造高水平教师队伍

一是积极引进高层次人才。2019-2021年,全日制引进硕士研究生66名和博士研究生1名,柔性引进博士研究生2名;加大学历提升支持力度,鼓励支持27名教师攻读博士研究生;特聘专业领军人物